{"id":2903,"date":"2012-12-02T14:58:48","date_gmt":"2012-12-02T13:58:48","guid":{"rendered":"http:\/\/wordpress.bespaarenergie.com\/?p=2903"},"modified":"2024-02-12T16:42:27","modified_gmt":"2024-02-12T15:42:27","slug":"thuisonderwijs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.greenevelien.com\/blog\/thuisonderwijs","title":{"rendered":"Thuisonderwijs?"},"content":{"rendered":"

Eerder schreef ik in Onderwijs: onwijs moeilijk<\/a> dat we de keus zeer lastig vonden welk type onderwijs we voor onze kindjes willen.
\nInmiddels gaat ons driejarig zoontje nu een half jaar naar een lokaal dorpsschooltje. Voor de Nederlandse lezers, in Belgi\u00eb kunnen de kindjes al vanaf 2,5 jaar naar school.
\nOlaf gaat slechts twee ochtenden naar school, omdat we rustig wilden beginnen. Ook is er altijd \u00e9\u00e9n ouder thuis<\/a>, dus er is voor ons geen noodzaak om hem naar school te laten gaan.<\/p>\n

Maar we zijn niet content over het schoolsysteem wegens onderstaande redenen en overwegen nu om thuis-onderwijs te geven.<\/p>\n

\"\"
\n<\/p>\n

1. Gehoorzaamheid en discipline in plaats van kennis<\/h4>\n

Ze leren braaf te zijn, te gehoorzamen en er wordt vooral discipline in plaats van kennis bijgebracht. En dat is juist wat ik niet wil dat onze kindjes leren, ik wil dat ze zelf nadenken, hun eigen mening vormen, zich blijven verwonderen, eeuwig het waarom van alles blijven vragen en niets als vanzelfsprekend aannemen.
\n\"\"<\/a><\/p>\n

2. Geen ontplooiing van leergierigheid en creativiteit<\/h4>\n

Kinderen bezitten van nature leergierigheid en creativiteit, dit geldt voor \u00e1lle kinderen! Sommige kinderen uiten dit in hun denken en andere kinderen in hun handelen en doen. Maar deze prachtige eigenschappen van kinderen worden gedood omdat ze enkel zaken moeten leren wat op dat moment op het lesprogramma staat.<\/p>\n

Ik verbaas me over de desinteresse van leerlingen, ook op de middelbare school waar ik les geef. Ze willen enkel weten wat ze moeten kennen voor hun examens. Ze leren niet omdat ze kennis willen vergaren, ze leren enkel voor een goed cijfer. Kennis is niet meer het doel, het is slechts een middel voor een diploma geworden.
\n\"\"<\/p>\n

3. Ineffici\u00ebnt systeem<\/h4>\n

School is een ineffici\u00ebnt systeem. Het gaat op een gemiddeld tempo, maar dat is te snel voor de minder intelligente kinderen en te traag voor de slimmere kindjes. Waardoor het dus voor de meeste kinderen minder geschikt is:<\/p>\n\n\n\n\n\n
minder intelligent<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
gemiddeld intelligentie<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
intelligent<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

En waarom dingen leren op school waarvoor geen interesse is? Dat is zonde van tijd \u00e9n motivatie. Pas daarom de lesstof aan aan de interesse van een kind.
\nOns zoontje kan momenteel tot drie tellen, maar verder lukt nog niet. Hij is een grote fan van treinen, dus zijn we naar de bib gegaan en hebben minstens tien boeken over treinen gehaald en dan gaan we treinen op de bladzijdes tellen. Op die manier vindt hij het heel leuk om te leren tellen.<\/p>\n

“In het voorgaande is al gebleken dat thuisonderwijs-kinderen gemiddeld een flinke voorsprong hebben gerealiseerd. De voorsprong kan ook worden uitgedrukt in leerjaren. Dan blijkt dat zesjarigen gemiddeld al een voorsprong hebben van ongeveer een leerjaar, een voorsprong die in de loop van de schoolloopbaan gestaag oploopt tot ongeveer vier leerjaren bij 14-jarigen. Dat betekent dat het gemiddelde 14-jarige thuisonderwijs-kind qua schoolvorderingen vergelijkbaar is met een gemiddelde 18-jarige middelbare schoolverlater.”<\/i><\/p>\n

Bron: Onderzoek thuisonderwijs<\/a><\/i><\/p><\/blockquote>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

4. Meer a-sociale dan sociale ontwikkeling<\/h4>\n

Een vaak gehoord argument is dat de cr\u00e8che en school goed zijn voor de sociale ontwikkeling van kinderen.<\/p>\n

“Het lijkt alsof niemand zich afvraagt waarom men vroeger beter gemanierd was terwijl het fenomeen \u2018kinderdagverblijf\u2019 niet bestond.
\nNu wordt opvang gezien als mogelijkheid voor kinderen om goed te socialiseren. Maar door het massale karakter ervan reproduceren wij onze drukke en volle samenleving in hen. Ouders draaien zich een rad voor ogen door te denken dat socialiseren vooral buiten het gezin plaatsvindt.
\n‘Heeft uw kind voldoende vriendjes?’, vraagt de kinderarts.
\n‘Kan uw kind goed met leeftijdgenoten opschieten?’, vraagt de juf.
\nDe vraag of het gezin tijd vrijmaakt voor samen spelen wordt niet meer gesteld.”<\/i><\/p>\n

Bron: Weinig vriendjes goed voor kind<\/a><\/i><\/p><\/blockquote>\n

Vroeger moest je je als ouder verantwoorden als je ging werken en je je kinderen wegbracht, tegenwoordig is het de omgekeerde wereld en doe je je kind tekort in hun sociale ontwikkeling als het juist niet naar de cr\u00e8che gaat!<\/p>\n

Uit diverse onderzoeken blijkt dat kinderen die thuisonderwijs krijgen zelfs socialer zijn dan kinderen die naar school gaan:<\/p>\n

“De voortdurende inwerking van lawaai en communicatie en opwinding bij een kind dat zich staande moet houden in een groep van 25 tot 30 anderen kan leiden tot afstomping. Het is niet verwonderlijk dat veel kinderen aan gedragsstoornissen lijden omdat ze nooit mogen rusten en voortdurend in de weer zijn met leeftijdgenootjes.”<\/i><\/p>\n

Bron: Weinig vriendjes goed voor kind<\/a><\/i><\/p><\/blockquote>\n

“Thuisonderwijs-kinderen zijn gemiddeld genomen sociaal vaardiger en rijper (\u2018more mature\u2019). Ze hebben een beduidend positiever zelfconcept dan schoolkinderen. Ze vertonen minder gedragsproblemen en passen zich in sociaal en emotioneel opzicht beter aan dan studenten die van school komen. Conclusie is dat thuisonderwijs-kinderen het in sociaal-emotioneel opzicht minstens net zo goed of zelfs beter doen dan schoolkinderen.”<\/i><\/p>\n

Bron: Onderzoek thuisonderwijs<\/a><\/i><\/p><\/blockquote>\n

De mens is een sociaal wezen, sociaal gedrag is dus soorteigen en hoeft dus niet ontwikkeld te worden. En de ene mens is socialer dan de ander, maar dat is het karakter van een persoon, daar kun je niets aan veranderen.<\/p>\n

Het \u201csociale ontwikkeling\u201d aspect is voor ons dus geen reden om onze kindjes naar school te laten gaan. Integendeel, want sociaal gedrag kun je niet ontwikkelen, maar asociaal gedrag wordt op school des te meer aangeleerd. Op school is er continu strijd, zowel binnen als buiten het klaslokaal. Binnen het klaslokaal wie de hoogste cijfers heeft en buiten het klaslokaal wie de grootste mond heeft. School is daardoor enkel \u201cleuk\u201d voor extraverte kinderen met een gemiddelde intelligentie. Voor de anderen is het dagelijks een verplichting tot zelfs een verschrikking.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\nintrovert<\/td>\nextravert<\/td>\n<\/tr>\n
minder intelligent<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
gemiddeld intelligentie<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
intelligent<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

5. Te weinig buiten actief<\/h4>\n

Laatste minpunt, kinderen zitten op school te veel binnen. Buiten kunnen ze ook veel leren. En buiten kan zowel in de natuur als in de bewoonde omgeving zijn. Buiten is dus in de wereld staan en niet afgeschermd van de wereld zijn zoals in een klaslokaal. In een klaslokaal bestudeer je de wereld, terwijl je met buiten zijn ook werkelijk participeert in de wereld en er dus veel meer van leert.
\nDaarnaast moeten kinderen buiten kunnen bewegen, rennen en spelen. Dat is goed voor hun motoriek, als uitlaatklep voor hun energie en door veel buiten te zijn ontwikkelen ze een beter immuunsysteem.
\n\"\"<\/p>\n

Voordelen school<\/h3>\n

Maar school is natuurlijk niet alleen maar negatief, anders hadden we er niet voor gekozen.<\/p>\n

    \n
  1. \n
      \n
    1. Kindjes kunnen op school vaardigheden ontwikkelen waar de ouders niet over beschikken. Nu leert hij bijvoorbeeld met zijn klas een dansje voor Sinterklaas, dat kun je thuis niet doen. Ook leert hij daar de Franse taal uitstekend, dat kunnen wij hem niet bieden.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

      \"\"<\/p>\n

        \n
      1. Plus moet ik toegeven dat ik het ook wel fijn vind als de kindjes straks naar school gaan en er weer meer tijd voor mezelf vrij komt. Tijd waarin ik mezelf kan ontplooien en niet meer heel de dag \u201cmama\u201d hoef te zijn.<\/li>\n
      2. En onze kindjes krijgen al een \u201cuitzonderlijke\u201d opvoeding, want vegan-suikervrije voeding<\/a>, geen plastic speelgoed en geen televisie of stereo in huis. Maar het is niet onze opzet om ze \u201calternatief\u201d op te voeden. Integendeel, we zouden juist eerder voor school kiezen om onze kindjes wat dat betreft het reguliere pad te laten volgen.
        \nMaar anderzijds is dit geen geldig argument omdat we moeten kiezen wat wij z\u00e9lf goed achten voor onze kindjes en onze keuze niet laten bepalen door wat anderen er van denken.<\/li>\n<\/ol>\n

        Overweging<\/h3>\n

        We zouden graag kiezen voor een school met een specifieke onderwijsmethode, maar zoals al eerder<\/a> beschreven is die keus er hier in de Ardennen niet. De enige keuze die we hebben is of het reguliere onderwijs of thuisonderwijs.
        \nDus we twijfelen wat de beste optie is, thuisonderwijs of school. Meningen, visies, ervaringen zijn welkom!<\/p>\n

        Heb je vragen over (thuis)onderwijs?
        \nOf wil je in contact komen met andere ouders die thuisonderwijs geven?
        \nMeer info vind je op mijn website onder “        Natuurlijk Ouderschap – Onderwijs<\/a>“.
        \n<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Eerder schreef ik in Onderwijs: onwijs moeilijk dat we de keus zeer lastig vonden welk type onderwijs we voor onze kindjes willen. Inmiddels gaat ons driejarig zoontje nu een half jaar naar een lokaal dorpsschooltje. Voor de Nederlandse lezers, in Belgi\u00eb kunnen de kindjes al vanaf 2,5 jaar naar school. Olaf gaat slechts twee ochtenden […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[79],"tags":[],"class_list":["post-2903","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-onderwijs"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.greenevelien.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2903","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.greenevelien.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.greenevelien.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.greenevelien.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.greenevelien.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2903"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.greenevelien.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2903\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.greenevelien.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2903"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.greenevelien.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2903"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.greenevelien.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2903"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}